TRIBES
Communication #1
(의사소통 기능)
1.1. 의사소통 기능
(상호 교류를 통해 효과적으로 생각, 메시지, 정보를 교환합니다.)
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• 유의미한 피드백을 제공하고 받습니다. | |
• 소통하는 내용을 해석하기 위해 문화 간의 이해를 사용합니다 | |
• 다양한 말하기 기법을 사용해 다양한 대상과 소통합니다 | |
• 서로 다른 목적과 대상에 적절한 글쓰기 형식을 사용합니다. | |
• 다양한 미디어를 사용하여 다양한 대상과 소통합니다. | |
• 비언어적 의사소통 양식을 효과적으로 해석하고 사용합니다. | |
• 학우 및 교사와 아이디어 및 지식을 협상합니다. | |
• 디지털 소셜 미디어 네트워크에 참여하고 기여합니다. | |
• 다양한 디지털 환경과 미디어를 사용하여 학우 및 전문가와 협업합니다. | |
• 다양한 디지털 환경과 미디어를 사용하여 여러 대상과 아이디어를 공유합니다. |
1.2. 의사소통 기능
(정보를 수집하고 소통하기 위해 읽고, 쓰고, 언어를 사용합니다.)
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• 비판적으로, 이해하기 위해 읽습니다. | |
• 정보와 즐거움을 얻기 위해 다양한 자료를 읽습니다. | |
• 추론을 하고 결론을 도출합니다. | |
• 다양한 학문별 용어와 상징을 사용하고 해석합니다. | |
• 서로 다른 목적을 위해 글을 씁니다. | |
• 수학적 표기법을 이해하고 사용합니다. | |
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Communication #2
(의사소통 기능)
1.2. 의사소통 기능-계속
(정보를 수집하고 소통하기 위해 읽고, 쓰고, 언어를 사용합니다.)
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• 다양한 미디어를 사용해 학문적, 통합교과적 탐구를 위한 정보를 찾습니다. | |
• 정보를 논리적으로 조직하고 묘사합니다. | |
• 요약문, 에세이, 보고서에서 정보를 구조화합니다 | |
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Collaboration
(대인관계 기능)
2.1 협력적 기능
(다른 사람과 효과적으로 작업합니다.)
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• 소셜 미디어 네트워크를 적절하게 사용하여 관계를 맺고 발전시킵니다. | |
• 공감을 표합니다 | |
• 의사결정의 책임을 위임하고 공유합니다. | |
• 다른 사람의 성공을 돕습니다. | |
1.1. 의사소통 기능-계속
(정보를 수집하고 소통기 위해 읽고, 쓰고, 언어를 사용합니다.)
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• 자신의 행동에 책임을 집니다. | |
• 갈등을 관리하고 해결하며 팀으로 협력적으로 작업합니다. | |
• 합의를 도출합니다. | |
• 공정하고 공평한 결정을 내립니다. | |
• 다른 관점과 아이디어를 적극적으로 듣습니다. | |
• 효과적으로 협상합니다. | |
• 다른 사람이 기여하도록 장려합니다. | |
• 리더십을 발휘하고 그룹 내에서 다양한 역할을 맡습니다. | |
• 유의미한 피드백을 제공하고 받습니다. | |
• 자신의 권리와 요구를 위해 주장을 폅니다. |
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Self-management #1
(조직화 기능)
3.1 조직화 기능
(효과적으로 시간과 과제를 관리합니다.)
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• 테크놀로지를 효과적이고 생산적으로 선택하고 사용합니다. | |
3.1 조직화 기능
(효과적으로 시간과 과제를 관리합니다.)
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• 단기 및 장기 과제를 계획합니다. 제출 기한을 맞춥니다. | |
• 총괄 평가(시험 및 수행)를 준비할 계획을 세웁니다. | |
• 과제를 위한 주간 계획서를 작성하고 사용합니다. | |
• 개인적, 학업적 목표를 달성하기 위해 전략을 계획하고 행동을 취합니다. | |
• 수업에 필요한 장비와 용품을 가져옵니다. | |
• 조직화되고 논리적인 정보 파일/노트 체계를 유지합니다. | |
• 복잡한 정보를 조직화하기 위해 적절한 전략을 사용합니다. | |
• 감각적으로 선호하는 학습 방식(학습 유형)을 이해하고 사용합니다. | |
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Self-management #2
(정서적 자기관리 기능)
3.2 정서적 기능
(마음가짐을 관리합니다.)
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• 마음 챙김에 대한 인식– 초점을 유지하고 집중하는 연습을 합니다. | |
• 마음 챙김에 대한 인식– 정신적 초점을 개발하는 전략을 연습합니다. | |
• 마음 챙김에 대한 인식– 방해 요소를 극복하기 위한 전략을 연습합니다. | |
• 마음 챙김에 대한 인식– 몸과 마음의 연관성을 인지하는 연습을 합니다. | |
• 끈기– 인내와 끈기를 발휘합니다. | |
• 끈기– 만족을 지연하는 방법을 연습합니다. | |
• 정서적 관리– 충동과 분노를 극복하는 전략을 연습합니다. | |
3.2 정서적 기능
(마음가짐을 관리합니다.)
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• 정서적 관리– 따돌림을 방지하고 근절하기 위한 전략을 실천합니다. | |
• 정서적 관리– 스트레스와 불안을 줄이는 전략을 연습합니다. | |
• 자기 동기 부여– 실패의 원인을 분석하고 파악하는 연습을 합니다. | |
• 자기 동기 부여– 스스로에게 말하는 것을 관리하는 방법을 연습합니다. | |
• 자기 동기 부여– 긍정적 사고를 연습합니다 | |
• 회복력– 역경, 실수, 실패 후 ‘회복력을 발휘’하는 연습을 합니다. | |
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Self-management #3
(성찰 기능)
3.2 정서적 기능
(마음가짐을 관리합니다.)
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• 회복력– ‘잘 실패하기’를 연습합니다. | |
• 회복력– 실망하거나 기대가 충족되지 않은 상황을 다루는 법을 연습합니다. | |
• 회복력– 변화에 적응하는 법을 연습합니다. | |
3.3 성찰 기능
(학습 과정을 (다시) 고려합니다. 학습법 기능을 선택하고 사용합니다.)
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• 효과적인 학습을 위한 새로운 기능, 기법 및 전략을 개발합니다. | |
• 자신이 만든 학습 전략의 강점과 약점을 파악합니다(자기 평가). | |
• 학습 접근 방법 선택의 유연성과 학습 전략의 사용을 드러냅니다. | |
• 새로운 학습 접근 방법을 시도하고 이러한 기능의 효과를 평가합니다. | |
• 내용을 고려합니다.– 오늘 무엇을 배웠는가?– 아직 이해하지 못한 것은 무엇인가?– 현재 가지고 있는 질문은 무엇인가? | |
• 학습법 기능 개발을 고려합니다.– 이미 할 수 있는 일은 무엇인가?– 더욱 연습이 필요한 학우를 돕기 위해 어떻게 내 기능을 공유할 수 있는가?– 다음에는 무엇에 대해 작업을 할 것인가? | |
• 개인적인 학습 전략을 고려합니다.– 더욱 효율적이고 효과적인 학습자가 되기 위해 나는 무엇을 할 수 있는가?– 학습 전략을 선택할 때 어떻게 더욱 융통성을 발휘할 수 있는가?– 내가 잘 학습하는 데 도움을 주는 중요한 요인은 무엇인가? | |
• 다른 사람의 작품을 모방함으로써 창조 과정에 초점을 맞춥니다. | |
• 윤리적, 문화적, 환경적 영향을 고려합니다. | |
• 성찰 내용을 기록하는 일지를 작성합니다. | |
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Researcch #1
(정보문해력 기능)
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 데이터를 수집, 기록 및 검증합니다. | |
• 다른 사람에게 정보를 얻고 주기 위해 정보에 접근합니다. | |
• 다양한 출처의 정보를 연계합니다. | |
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 정보에 접근하고, 정보를 처리 및 상기할 때 개인적으로 선호하는 감각적 학습방식이 갖는 장점과 한계를 이해합니다. | |
• 장기 기억력을 발달시키기 위해 암기 기법을 사용합니다. | |
• 다양한 형식과 플랫폼으로 정보를 제시합니다. | |
TRIBES
Researcch #2
(정보문해력 기능)
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 데이터를 수집하고 분석하여 해결책을 파악하고 정보에 기반한 결정을내립니다. | |
• 데이터를 처리하고 결과를 보고합니다. | |
• 정보의 출처와 디지털 도구를 특정 과제에 적절한지에 기반하여 평가하고선택합니다. | |
• 테크놀로지 시스템을 이해하고 사용합니다. | |
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 비판적 문해력을 사용하여 미디어를 통한 의사소통을 분석하고 해석합니다. | |
• 지식 재산권을 이해하고 적용합니다. | |
• 인정되는 규약에 따라 출처 표기와 인용을 만들고, 각주/미주를 사용하고 참고문헌을 구성합니다. | |
• 1차 및 2차 출처를 파악합니다. | 1차 자료와 2차 자료의 식별 |
TRIBES
Researcch #3
(매체문해력 기능)
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 다양한 출처와 미디어(디지털 소셜 미디어, 온라인 네트워크 등)의 정보를찾고, 조직화하고, 분석하고, 평가하고, 종합하고 윤리적으로 사용합니다. | |
• 사건과 아이디어에 대한 미디어(디지털 소셜 미디어 등)의 해석을 이해했음을보입니다. | |
• 개인적인 시청 경험에 대해 정보에 근거한 선택을 합니다. | |
• 미디어 표현과 표현 방식이 미치는 영향을 이해합니다. | |
• 여러 가지 다양한 출처에서 다양한 관점을 살펴봅니다. | |
• 다양한 미디어와 형식을 사용하여 여러 대상에게 효과적으로 정보와아이디어를 전달합니다. | |
• (멀티)미디어 자료들을 비교, 대조 및 연계합니다. | |
TRIBES
Thinking #1
(비판적 사고 기능)
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 문제를 인식하기 위해 주의 깊게 관찰하는 것을 연습합니다. | |
• 주장을 형성하기 위해 관련 정보를 수집하고 조직화합니다. | |
• 데이터를 해석합니다. | |
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 암묵적 추측과 편견을 인식합니다. | |
• 증거와 주장을 평가합니다 | |
• 명제를 인식하고 평가합니다. | |
• 합리적인 결론과 일반화를 도출합니다. | |
• 일반화와 결론을 시험합니다. | |
• 새로운 정보와 증거에 근거해 이해를 수정합니다. | |
• 위험 요소를 평가하고 관리합니다 |
TRIBES
Thinking #2
(비판적 사고 기능)
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 사실적, 주제적, 개념적, 논쟁적 질문을 형성합니다. | |
• 여러 관점에서 아이디어를 고려합니다. | |
• 대조되거나 상충하는 주장을 개발합니다. | |
• 다양한 해결책을 제시하고 평가합니다. | |
• 장애물과 도전 과제를 파악합니다. | |
• 모델과 시뮬레이션을 사용하여 복잡한 체계와 이슈를 탐구합니다 | |
• 추세를 파악하고 가능성을 예측합니다. | |
• 시스템과 응용 문제를 해결합니다. |
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 복잡한 개념과 프로젝트를 구성 요소로 분석하고 이를 종합하여 새로운 이해를 형성합니다. | |
TRIBES
Thinking #3
(창의적 사고 기능)
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 브레인스토밍과 시각적 도표를 사용하여 새로운 아이디어와 탐구를 만듭니다. | |
• 가능성이 낮거나 불가능할 것 같은 대안을 포함한 여러 가지 대안을고려합니다. | |
• 실질적인 문제에 대해 실제적 해결책을 만듭니다. | |
• 사물 및/또는 아이디어를 예상치 못하거나 일반적이지 않은 방식으로연계합니다. | |
• 기존의 기계, 미디어, 테크놀로지를 개선할 방안을 설계합니다. | |
• 새로운 기계, 미디어, 테크놀로지를 설계합니다. | |
• 추측을 하고, ‘~라면’이라는 질문을 던지고, 시험할 수 있는 가설을 만듭니다. | |
• 기존의 지식을 적용하여 새로운 아이디어, 결과물 또는 과정을 만듭니다. |
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
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• 독창적인 작품과 아이디어를 만들고, 기존의 작품과 아이디어를 새로운방식으로 사용합니다. | |
• 유연한 사고–여러 가지 반대되고, 대조되며, 보완적인 주장을 만듭니다. | |
• 시각적 사고 전략 및 기법을 연습합니다. | |
• 비유와 은유를 만듭니다. |
TRIBES
Thinking #4
(전이 기능)
4.1 정보 문해력
(정보를 찾고, 해석하고, 판단하고 창안합니다.)
